Тема урока Электрический потенциал. Разность потенциалов.
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу) графически изображать электрическое поле посредством силовых линий;

объяснять физический смысл понятия электрическое поле и определять его силовую характеристику

Объяснять  физический смысл потенциала и разности потенциалов.

Цели урока Знать о понятии электрические поле;

Графически изображать электрическое поле посредством силовых линий;

объяснять физический смысл понятия электрическое поле и определять его силовую характеристику;

Решать задачи на нахождение напряженности электрического поля и выражать формулы

Знать о потенциале электрического поля как энергетическое свойство поля

Критерии успеха Знают чем обусловлено электрическое поле

Понимают как направлены силовые линии поля

Анализируют электрическое поле и выявляют напряженность

Применяют формулу напряженности для вычисления заряда/силы

Языковые цели

 

Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз.

На данном уроке учащиеся должны будут описывать направление линий/предметов: при решении задач использовать математические выражения на английском языке: over, divided by, multiply, is equal to…

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Линии электрического поля, силовые линии, положительный/ отрицательный, напряженность, зависимость

Полезные выражения для диалогов и письма:

От положительного к  отрицательному

Напряженность величина характеризующая

Потенциал элекрического поля…

Привитие ценностей

 

 

Обучение на протяжении всей жизни: умение работать с информацией и перерабатывать ее, синтезируя полезную информацию

Уважение и сотрудничество:

Межпредметные связи Математика: квадратичные уравнения

Геометрия: линии

Навыки использования ИКТ Просмотр интерактивного видео
Предварительные знания

 

Физика: закон Кулона.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы
Начало урока

0-5 мин

 

Орг.момент

Взаимное приветствие учителя и  учащихся.

Проверка готовности к уроку /наличие учебников/задачников  и тетрадей/.

Проверка домашнего задания (самопроверка/взаимопроверка)

Середина урока

5-7 мин

 

 

 

7-12 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12-18 мин

 

 

 

 

 

18-30 мин

 

 

 

 

30-40 мин

40-60 мин

 

60-65 мин

 

65-75 мин

 

 

 

Введение чек-листа  /для самооценивания в начале урока/

2 – балла  – Да я могу

1 балл – Могу, но с неуверенностью

0 балл – затрудняюсь, но в будущем смогу

 

Повторение закона Кулона «Работа с таблицей»

Заполнение таблицы

Величина/quantity Символ/symbol Формула/formula Единица измерения/unit
 

1ый Заряд

1st charge

 
 

2ой Заряд

2nd charge

 
Коэффициент пропорциональности
 

Электростатическая сила

Electrostatic Force

 

 

Расстояние

distance

 

 

 

Стадия вызова «Работа с симуялтором: исследование»

https://phet.colorado.edu/sims/html/chargesandfields/latest/chargesandfields_en.html

Работа с симулятором

Внедрение Вольтметра

Внедрение рулетки

Найти зависимость расстояния от величины

Стадия осмысления /работа в парах/

Работа с учебником (отмечать в учебнике карандашом

«+» – понял хорошо

«-«  – понял недостаточно

«Т» – требую разъяснению учителя

Разъяснение материала учителем

Закрепление материала (дифференцированные задания)

Решение задач

Обобщение материала/Коррекция/Подведение итогов

Обощение материала. Создание майнд-мапа

Формативное оценивание «Объяснять  физический смысл потенциала и разности потенциалов»

 

Чек-лист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сборник задач

 

Приложение 3

 

 

 

 

Конец урока

75-80 мин

 

Рефлексия:

Отметка в чек-листах

«Потенциал знаний»

Нарисуйте точку в центре листа. Это будет пусть кладезем знаний. Расположите чем ближе к точке те понятия, которые вы поняли хорошо.

Домашнее задание:

Прочитать параграф «Потенциал электрического поля»

Распределение бейджей:

*Electric field potential

*BiLingo

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Здоровье и соблюдение техники безопасности

Все учащиеся: знают что такое потенциал электрического поля, понимают от чего зависит данная величина, решают задачу используя формулу. Графически изображают силовые линии

Большинство учащихся: умеют самостоятельно выводить из формулы потенциала – расстояния, заряд и энергию

Некоторые учащиеся: решают задачи повышенной сложности

 

(1)   Работа в течении урока

(2)   Формативное оценивание

(3)   Работа в группе

(4)   Исследование

(5)   Эксперимент

(6)   Решение задач

Соблюдение техники безопасности в кабинете физики. Предотвращения влияния электростатического поля на технику.
Рефлексия по уроку

 

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.  
 
Общая оценка

 

 

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

 

%d такие блоггеры, как:
Перейти к верхней панели