МАЗМҰНЫ

 

КІРІСПЕ

Оқыту мен оқудағы әдістерді не үшін өзгерту қажет? ………………………………………4

Білім беру мақсаттарына жету жолындағы мұғалімдердің кәсіби дамуы……………6

Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздері…………………………………………6

Бағдарламаның мақсаты………………………………………………………………………………….10

Бағдарламаның міндеттері………………………………………………………………………………10

Оқу нәтижелері……………………………………………………………………………………………….11

МЕКТЕП ПЕН СЫНЫПТАРДА ЖАҢАЛЫҚ ЕНГІЗУДІ

БАСҚАРУ ЖӘНЕ ЖЕТЕКШІЛІК ЕТУ………………………………………………………………………13

БАҒДАРЛАМАНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ ………………………………………………………………………….16

ОҚУ ЖОСПАРЫ……………………………………………………………………………………………………….17

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАЗМҰНЫ МЕН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ ………………………………..22

Ойлау жолдары

СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУҒА ҮЙРЕТУ………………………………………………………………….23

ҚАЛАЙ ОҚУ КЕРЕКТІГІН ҮЙРЕНУ…………………………………………………………………………25

ТАЛАНТТЫ ЖӘНЕ ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ……………………………………………30

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖАС ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНЕ СӘЙКЕС ОҚЫТУ ЖӘНЕ ОҚУ………….34

Жұмыс әдістері мен құралдары

ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ ЖӘНЕ ТОПТАҒЫ БІРЛЕСКЕН ЖҰМЫС ……………………………….39

ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ…………………………………………………………………………………………………41

ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУ ЖӘНЕ ОҚУДЫ БАҒАЛАУ……………………………………………….46

ОҚЫТУ МЕН ОҚУДАҒЫ БАСҚАРУ ЖӘНЕ КӨШБАСШЫЛЫҚ………………………………..52

LESSON STUDY………………………………………………………………………………………………………….58

ІС-ӘРЕКЕТТЕГІ ЗЕРТТЕУ………………………………………………………………………………………….60

КОУЧИНГ ЖӘНЕ ТӘЛІМГЕРЛІК………………………………………………………………………………62

ОҚЫТУ МЕН ОҚУДА АКТ-НЫ ҚОЛДАНУ……………………………………………………………….66

ОҚЫТУ МАЗМҰНЫНЫҢ ҮЙЛЕСІМДІЛІГІ ЖӘНЕ ТІЗБЕКТЕЛГЕН

САБАҚТАР ТОПТАМАСЫН ЖОСПАРЛАУ……………………………………………………………..71

ТІЗБЕКТЕЛГЕН САБАҚТАР ТОПТАМАСЫН ЖОСПАРЛАУ

ҚАЖЕТТІГІН НЕГІЗДЕУ……………………………………………………………………………………………74

БАҒАЛАУ ҮДЕРІСІ …………………………………………………………………………………………………..76

АПҚ (Американдық психологиялық қауымдастық) ТАЛАПТАРЫНА СӘЙКЕС

ЖАЗБА ЖҰМЫСТАРДА СІЛТЕМЕЛЕРДІ РЕСІМДЕУ ЕРЕЖЕСІНЕ ШОЛУ …………….82

ЭТИКАЛЫҚ ТАЛАПТАР……………………………………………………………………………………………84

ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………………………………………………………86

ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТ………………………………………………………………………………………..93

БАЙЛАНЫС АҚПАРАТЫ ………………………………………………………………………………………….97

 

 

 

%d такие блоггеры, как: