Кинематика тарауы бойынша модульдік оқыту әдісін қолдану

Опубликовано Опубликовано в рубрике Дипломдық жұмыстар

Кіріспе

 

Бүгінгі ғылым мен техника дамыған ХХІ ғасырда жас ұрпақты білімді, ізденгіш, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру үшін әр түрлі оқыту тәсілдерін қолдануға болады.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында оқыту формасын, әдістерін,, технологияларын таңдауда көп нұсқалық қағидасы бекітілген. Бұл білім орындарының мұғалімдеріне, педагоктарына өзіне оңтайлы нұсқаны қолдануға, педагогикалық процесті кез келген үлгімен, тіпті авторлық үлгімен құруға мүмкіндік береді.

Ауыл мектептерінде оқитын оқушыларымыз қала балаларынан гөрі жасқаншақ, өз ойын ашып айта алмайтын болып келеді. Сондықтан олардың ой – өрісін дамытып, ашық пікірде өздерін көрсете білуіне модульдік оқыту технологиясының пайдасы өте зор.

Орта мектепте оқытудың белгілі бір әдістемелік дәстүрлері қалыптасуына қарамастан, оқытудың жаңаша әдістерін іздестіру, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту жолдарын, өздігінен іздену, коммуникативтік қабілетін, адамдарды басқара білу қабілетін дамыту жолдарын іздестіру әрекеттері жүріп жатыр. Атап айтқанда, физиканы оқыту мәселесіне де жаңаша әдістер керек. Физиканың негізін меңгертуде физика пәнінің мұғалімі өз пәнінін терең білетін, оқытудың дәстүрлі және ғылыми жетілдірген әдіс – тәсілдерін меңгертуі қажет. Сабақта оқытудың әр түрлі әдіс – тәсілдерін пайдалана отырып оқушының ойлау қабілетін арттыру, өз бетімен жұмыс істеуін шығармашылық қызметке

 

Баға беріңіз
2
В среднем
  Загружается, пожалуйста подождите yasr-loader

Сатып алу

барлық сұрақтар бойынша  +7 77 8980 52 92 телефон нөміріне қоңырау шалыңыз

немесе sanatezedu@gmail.com поштаға хат жазыңыз.

 

1.1 Модульдік технологиямен оқытудың түсінігі және оны қолдану

Модуль дегенімiзіріленген дидактикалық бірлік. Модуль латынның – “өлшем”, “шама”, “мөлшер” деген сөзінен шыққан.

Модуль дегеніміз – үлкен бір жүйе, мұнда оқушы білімді жеке-жеке тараулар бойынша емес, біртұтас тақырып түрінде жүйеленген білім алады. Оқу модулінің сөйлесу бөлімінің тағы бір ерекшелігі, ол оқытудың белсенді формаларын қолдану арқылы оқушыларды оқу материалына бірнеше рет қайта оралып, жұмыс істеуге болады. Оқытуды модульдік технология арқылы жүзеге асырған кезде тарауға оқу бағдарламасының берілген сағат саны өзгермей…..

1.2 Модульдік технологияны оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда пайдалану

Білім беру саласындағы жаңашыл ұстаным болып отырған білім стандартының негізгі ерекшелігі – негізінен оқу нәтижелерін сипаттауға бағытталған. Бұл бағытта жаңаша жұмыс жүргізу үшін мұғалімге сабақты құрудың және өткізудің диалектикалық ыңғайын тауып, педагогикалық процесті кез келген үлгімен, тіпті авторлық үлгімен құруға, әр түрлі жаңарған техника мен технологиялар арқылы әрекеттенуіне еркіндік берілген. Сондықтан да сабақтың дәстүрлі әдістерінен бас тартып, оқушылардың шығармашылық ойын тереңдетіп, білім мен ой –өрісін дамытуға, іс-әрекет дағдысын қалыптастыруға әсерін тигізетін сабақтарды көбірек өткізуді дағдыға айналдырған жөн.

Оқушылардың алған білімдірінің пәрменді, берік болуын қамтамасыз ету үшін, бұрын өткен материалды жаңа материалды оқып үйренуімен байланысты белсенді түрде жарыстыра қайталаудың маңызы зор. Ол оқушла……………………….

1.3 Модульдік оқыту технологиясының құрылымы

Модульдік оқыту технологиясының негізі – модуль. Осы технологияны басшылыққа ала отырып, бағдарламада берілген тақырыптарды логикалық бір жүйеге келтіріп, модульдерге бөлдік. Бұл модульдік оқытудың негізгі идеясы– жаңғырту. Оның мазмұны:

1) оқытудың жалпы мақсатын қою;

2) жалпы құрылған мақсатты нақтыландыруға көшу;

3) оқушылардың білім деңгейін алдын-ала бағалау;

4) оқу әрекеттерінің жиынтығы;

5) нәтижені бағалау

Оқудың………

1.4 Физиканы модульдік технологиямен оқытудың принциптері

“Принцип” сөзінің мәні (латынның «principium» – негіз, бастама, түпкі) “басқарушы идея, негізгі ереже, бекітілген ғылыми заңдылықтан туындайтын іс-әрекетке және мінез-құлыққа қойылатын негізгі талаптар”.

Физиканы модульдік технологиямен оқытудың жалпы бағытын, оның мақсатын, мазмұны мен ұйымдастыру әдістемесін айқындайтын модульдік оқытудың мынадай өзара тығыз байланысқан негізгі принциптері бар:

  • модульдік;
  • оқыту мазмұнын жекеленген элементтерге жіктеу;
  • динамикалық (өсіңкілік);
  • іс-әрекеттік әдісі;
  • икемділік;
  • болашақтылық;
  • әдістемелік кеңес беруде жан-жақтылық;
  • бірдеңгейлілік.

Модульдік технологиямен оқытудың принципі оқытудың әдістері мен ұйымдастыру тәсілдері, мазмұны арқылы оқытуға модульдік ықпал етеді. Осы принципке сәйкес оқыту, нақтылы дидактикалық мақсаттарға жету үшін арналған жекелеген………….

 

1.5 Оқыту технологиясында пайдаланылатын оқушылардың өз бетімен істейтін жұмыстарын ұйымдастыру түрлері

Оқушылардың дербестігін дамытуға өз бетімен істейтін жұмыстардың әртүрлі түрлерінің жүйесі бағытталған. Математика сабағында ең қолайлы және жиі пайдаланылатын төмендегідей өз бетімен істейтін жұмыс түрлері бар екен:

«Модуль бойынша оқу материалын өздігінен талқылау» оқу әрекеттерімен басқару аспабы болатын, оқу ақпараттарын көрсететін, айқынды әдістемелік материалдарды және оқулықтарды пайдалануды ұсынатын, кері байланыстарды жүзеге асыруды қамтитын модульмен оқушылардың………………………….

Қорытынды

 

Қорыта келгенде, модульдiк оқыту техногиясы толық меңгеру методикасының негiзгi принциптерiне сүйенген. Бiрақ қазiргi дидактика талаптарына сай кейбiр өзгерiстер енгiзiлген. Атап айтқанда, тек баланы оқытып қана қоймай, оның танымдық iс-әрекетiн ұйымдастыруға, оқу үрдiсiн диалогтiк қарым-қатынас негiзiнде құруға тырысу қажет.

Теориялық талдау негізінде модульдік технологиямен оқытудың әдістемелік аспектілері айқындалып, модульдік оқытуды пайдаланудың қазіргі мүмкіншілігі, орта мектептерде….

Баға беріңіз
2
В среднем
  Загружается, пожалуйста подождите yasr-loader

Сатып алу

барлық сұрақтар бойынша  +7 77 8980 52 92 телефон нөміріне қоңырау шалыңыз

немесе sanatezedu@gmail.com поштаға хат жазыңыз.